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在環(huán)境問題日益嚴(yán)重的當(dāng)今社會,實施環(huán)保教育是一項功在當(dāng)代,利在千秋的偉大工程。為了積累孩子的環(huán)保知識、提高孩子的環(huán)保意識,從而形成“綠色環(huán)保、從我做起”的責(zé)任意識,魏塘三幼結(jié)合當(dāng)前實際、年度發(fā)展性評價工作以及學(xué)校的創(chuàng)建目標(biāo),開展了以“綠色環(huán)保,從我做起”為主題的系列活動。
一、挖掘主題內(nèi)涵 實施環(huán)保教育
從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識是我們老師義不容辭的責(zé)任,針對幼兒的年齡特點,我們對現(xiàn)有的課程主題《綠色家園》進行調(diào)整、重組,充分拓展其顯性的教育價值,并努力挖掘課程中蘊含的隱性價值。通過組織孩子觀察交流,了解污染對人們生產(chǎn)生活所帶來的危害;通過訪問父母以及不同途徑的信息采集(書本、電視、電腦等)學(xué)習(xí)保護環(huán)境的方法如:廢物可以再次利用、垃圾應(yīng)該分類投放、室內(nèi)不該大聲喧嘩,要盡量減少噪音等,使其樹立保護環(huán)境的環(huán)保理念,形成初步的環(huán)保行動。
二、開展種植活動 增強環(huán)保責(zé)任
幼兒喜歡新鮮、奇特、經(jīng)常變化的環(huán)境,也滿足于在富有生機、不斷變化的環(huán)境中學(xué)習(xí),在與環(huán)境的互動中不斷吸收新知。為此,我們將幼兒園的種植園地和孩子的環(huán)保實踐緊密結(jié)合起來,讓種植園成為孩子崇尚綠色、愛護環(huán)境的實踐基地。春夏秋冬,孩子們在那里播種、施肥、澆水、捉蟲、采摘;在那里觀察、探討、記錄、寫生、學(xué)習(xí),期間,孩子們不僅了解了蔬菜的生長過程,激發(fā)了種植純天然綠色蔬菜的興趣,并從中懂得植物和環(huán)境因素(水、土、溫度、陽光等)的關(guān)系,增強了保護植物、保護生態(tài)環(huán)境的責(zé)任。
三、實施家園同步 參與環(huán)保實踐
家長是幼兒園親密的合作伙伴,取得家長的支持,就能使我們的教育事半功倍。首先,我們充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用,在全體教師中開展了“自制體育用品”的比賽,一件件利用廢物制作而成的活動器具,不僅充分展示了教師的聰明智慧,也為孩子和家長的環(huán)保實踐提供了借鑒。其次,積極開展家園同步活動,在我們的垃圾分類、廢舊電池收集以及變廢為寶等活動中,家長不僅給以了支持,更積極地參與了我們的活動。特別是在我們的“變廢為寶”活動中,家園一致參與環(huán)保的身影隨處可見。一件破損的衣服、一個廢棄的紙袋、一個沒用的盒子,在孩子和家長的巧妙設(shè)計中,變成了一個個富有創(chuàng)意的環(huán)保袋。或送人、或購物、或游戲,大家用自己的行動實現(xiàn)著減少重復(fù)浪費、減少白色污染的諾言、詮釋著環(huán)保的意義。
保護環(huán)境,是全社會的責(zé)任,因此,我們將用自己的實際行動倡導(dǎo)綠色、保護地球,為我們的今天造福、更為我們的未來造福。
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